罗雪

更新日期:2019年08月06日 信息来源: 作者: 编辑:宋子昂


罗雪:亦师亦友 且学且行

罗雪,女,中共党员,毕业于西安邮电大学,硕士研究生,讲师,国家二级运动员,国家三级心理咨询师。

2010年8月从事辅导员工作,现担任市场营销1601、1602班,国际经济与贸易1601、1602班,物流管理1601班辅导员。

班级是学校教育管理的基本单位,是学生置身其间学习和生活的环境也是学生个性化发展,健康成长的摇篮。如何使学生在班级中实现自我价值的同时,团结一致的做好整个班级的建设工作,为班级成员创建一个积极、健康、向上的班级环境是高校辅导员工作的重中之重。从事辅导员工作以来,罗雪一直在实践中摸索,不断完善总结,逐渐形成了一套自己的班级建设方法:

一、着力强化班干队伍。

班级优不优秀,需看班干队伍建素质好不好。好的班干队伍不仅可以帮助辅导员圆满完成工作任务,更能团结班级成员,树立良好班级风气。罗雪把“外强形象、内强素质”作为班干队伍建设的标准,并坚持“三步走法”培养班级干部:一是重视班干部选拔任用。通过翻阅学生档案,观察学生军训时的表现,暂定选出临时班委,并尽可能多的召开班会,和学生座谈等方式,并通过民主评议选出班委成员。二是突出班干部培养带动。通过班委座谈,征求班委成员对班级建设的意见建议,并向班委讲述历届班级好的优良作风,研究决定班级发展动向,制定合理的班级发展规划。三是明确班干部轮换制度。采取轮换岗位的方法来调动大家的积极性。对于这类方法,同学们普遍反映选拔出来的班干部不仅责任心强,还在平时的工作中充满了干劲儿。

二、突出重点争先创优。

以班风促学风是罗雪在学生工作中常用的一条“捷径”。秉承这一观念,罗雪鼓励各班召开主题班会,讨论班级成员对班级发展的意见建议,由学习委员执笔,并签字承诺。目标设定后采取学习互帮小组、班委轮流值班、与任课老师交流互动等方式,使班级管理、工作落实,一步步接近目标。在达到一个目标之后不断追求更新更高的目标,如果能坚持一个月、一学期、一学年,那么这种不断提高班级目标才能成为一套完善的激励措施,确保班级最高目标的实现。

坚持“立德树人”主线,围绕第一课堂培养目标,充分发挥第二课堂协同育人功能,重点突出文化素质和能力素质提升,提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力。依照学生所学专业和班级学生特点,凝练出符合班级发展的、个性化的品牌活动,将一班一品和学风建设密切融合。目前班级策划的营销制作人、FTF模拟营销、热点微电影、“穿梭光影,追梦人生”演讲、模拟仿真技术翻转课堂等等,和学生所学专业知识密切结合,能够进一步引导学生努力学习,提高学生的专业素养。

三、全面体现“家”的温暖。

每个班级都会存在性格内向或者极不自信的学生,罗雪给他们的统称是“问题学生”,这种称谓并不表示他们思想极端扭曲需要专业治疗,只是说明这些学生可能思想认识暂时不成熟,但是他们没有意识到问题的所在,作为辅导员的她私底下与他们谈心谈话,并在公众场合表扬他们,增强了他们的信心,引导他们走向更加积极、健康的生活。有时有些不仅性格内向,而且长时间思想偏激,很多事情想不开甚至有时候控制不住自己情绪的“问题学生”,罗雪除了及时发现,主动关心帮助外更需要寻求专业心理咨询老师的帮助。本着对学生负责的态度,及时联系学生家长,她保证每月至少2次与家长联系,这样能保证及时的跟家长反馈学生的在校情况。

四、正确处理师生关系。

大多数辅导员常常会说与学生成为朋友,融为一体会更好的带动学生工作,但罗雪不这样认为,她说“辅导员与学生的交往关系上应该保持距离”。如果学生与辅导员在公共严肃场合像普通同学那样乱开玩笑,没有规矩,那么老师在学生心目中的威严何存,如果每件事情辅导员必须亲力亲为,为学生包办好,在学生眼中他可能是一位好老师,但久而久之学生却养成了凡事都要靠别人的习惯,不能独立思考和完成自己的事情,甚至在辅导员没有替学生包办好事情时,学生对辅导员会有诸多不满情绪。因此,高校辅导员要注意在管理学生时把握好与学生交流时的分寸。罗雪认为,与学生拉近距离只是表象,要成为一名真正的辅导员,就要明确在学生成长过程中的自己是一名思想上的引路人,要指导学生自行解决力所能及的问题,在实践中不断培养他们独立思考、自我管理的能力,这样,学生以后才能成为有益于社会的人才。

五、加强业务学习,不断提高自身的业务知识素质

2010年获得“优秀团干部”荣誉称号;

2015年被评为“优秀辅导员”;

2015年被评为“文体积极分子”;

2016年被评为“十佳青年教师”;

2017年获得“年度最佳辅导员”;

获得2017年全国高校商业精英挑战赛“优秀指导教师”称号;

获得2018年第八届全国大学生电子商务挑战赛“优秀指导教师”称号;

获得2018年约创全国模拟赛“优秀个人”称号;

获得2018年全国高校商业精英挑战赛“优秀指导教师”称号。

对于学校,她有着很深的感情,她说:“我是一名留校生,我对自己的母校有着很深的感情,在留校的这几年当中,角色的转变很大,从一个学生转变为一名老师。但是我还觉得应该从学生中来到学生中去,因为我是一名辅导员,角色更应该是多变的——老师、朋友、亲人、家长……

此外,从入职以来,罗雪就下定决心要成为学生最坚实的后盾。不能让其他方面的困难影响学生的学习生活。在罗雪的努力下,班级里有困难的学生基本都被她推荐到学校各处勤工俭学,既解决了生活问题,也拓展了他们的视野。

功夫不负有心人,截至目前,她所带的五个班级荣获学科竞赛国家级奖项227人次,省级奖项113人次,发明专利2项,学生创业注册公司4人。这对于罗雪来说,不仅是对工作的肯定,更是坚定了她对学生负责的信心,今后她将以饱满的精神状态,踏实的工作作风,成为一名合格的高校辅导员。

上一篇:代新杰

下一篇:邓燕芳

图说澳门赌钱官网

推荐文章

热门文章

XML 地图 | Sitemap 地图